Willkommen im ländlichen Oberaargau. An der Schule Melchnau werden rund 200 Lernende in insgesamt elf altersdurchmischten Klassen unterrichtet. Die Klassen im Zyklus 3 werden im Modell 3b geführt. Infolge Pensionierung suchen wir eine Schulleitungsperson, die mit einer Kollegin zusammen (20%) die Führung der Schule übernimmt.
Co-Schulleitung 45-55%
Schule Melchnau
4917 Melchnau
Aufgaben
Sie komplettieren das Leitungsteam, welches die elf Klassen vom Kindergarten bis und mit Sekundarstufe 1, inklusive Organisation, Koordination und Administration im MR Bereich führt. Ihre Aufgaben umfassen das ganze Spektrum der Schulleitungsaufgaben. Der geplante Turnhallenneubau und die Sanierung bestehender Schulräume sind zudem Aufgaben, die ab 2026 anstehen.
Anforderungen
Wir wünschen uns eine Schulleitungsperson mit:
1. pädagogischer Grundausbildung und Berufserfahrung als Lehrperson
2. abgeschlossener Schulleitungsausbildung oder der Bereitschaft, sie zeitnah zu absolvieren
3. Führungserfahrung, Flexibilität und Belastbarkeit
4. einer positiven Haltung gegenüber altersdurchmischtem Lernen und Inklusion
5. einem positiven Menschenbild
6. ausgeprägter Teamfähigkeit, starken kommunikativen Fähigkeiten und Humor
Wir bieten:
1. ein sehr engagiertes, unterstützendes Kollegium, das auf Wertschätzung, Beziehung und Präsenz basiert
2. eine Schulleitungskollegin, mit welcher Sie grossen Gestaltungsspielraum haben
3. eine unbefristete Anstellung
4. ein sehr erfahrenes und kompetentes Schulsekretariat (30%)
5. enge Zusammenarbeit mit der Tagesschule und der Schulsozialarbeit (30%)
6. gute Vernetzung und Zusammenarbeit mit Schulleitungen in der Region (ZBMO 1 - 4)
7. eine unterstützende Schulkommission
8. gute Infrastruktur
Auskunft erteilt Marco Christen, Schulkommission (marco.christen@schule-melchnau.ch, 076 280 76 27) oder Ursula Salvetti, Schulleiterin (ursula.salvetti@schule-melchnau.ch, 079 636 95 04). Zustellung der Unterlagen bitte via Sekretariat: jeannette.freiburghaus@schule-melchnau.ch. Bewerbungen werden laufend bearbeitet.
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